Naši lektoři

Vysokoškolské vzdělání jsem získala ve Velké Británii: BSc Criminal Psychology, MSc Developmental Psychology. Dále jsem se účastnila mnoha školení na témata: kriminální chování u dětí a mladistvých, gangová problematika u dětí a mladistvých, sexuální násilí, obchod s lidmi a moderní otroctví, trauma, traumatické události a jejich vliv na vývoj jedince. Jsem školený mentor pro děti a mladistvé. 

Jaké jsou důležité momenty mé kariéry? Práce pro organizaci Safe and Sound v Derby, kde jsem podporovala děti a mladistvé, kteří byli sexuálně anebo kriminálně exploitovány. Dále jsem vedla dětský klub pro minimalizaci kriminálního chování u mladistvých. Práce pro Safe and Sound byla v mé kariéře zlomová. Čelila jsem situacím, u kterých bych nevěřila, že je zvládnu.

Působím ve Zlínském kraji.

Na základních školách působím téměř 30 let. Vedu semináře pro pedagogy i rodiče. Jsem výtvarný pedagog a metodik prevence na ZŠ. Vystudovala jsem scénografii KALD DAMU: pedagog výtvarné výchovy pro SŠ a ZUŠ KVK ZČU, dále jsem absolvovala specializační studium pro metodiky prevence VISK, Ucelený základ facilitace Edutica a Specialista II. úrovně na šetření a řešení šikany PeF UK.  

Působím v krajích Praha a Střední Čechy, v dosahu mám i okresy Rokycany a Plzeň 

Vystudovala jsem UK FHS Řízení a supervizi, UK PedF Sociální pedagogiku (Výchova ke zdraví) a VŠE Veřejná správa a regionální rozvoj. Věnuji se tématům: trauma, stres a práci s dětmi.

Působím v Ústeckém kraji a v Praze.

Jsem učitelka angličtiny na základní škole. S dětmi i dospělými pracuji již více než 20 let. Kromě toho jsem absolvovala výcvik v Mansio-Adlerovském přístupu ve vzdělávání při společnosti Mansio v Brně. V současnosti navštěvuji semináře Psychoterapeutického minima při Českém institutu biosyntézy v Praze a kurz Žít s respektem Tatjany a Pavla Kopřivových. Koučem PBIS jsem se stala proto, že věřím, že je to účinná metoda, jak do škol přinést takzvané měkké dovednosti. A tím otevřít cestu k efektivnímu učení.  

Působím především v Jihomoravském regionu.

Aktuálně podporuji rozvoj sociálních inovací jako člen týmu příslušného oddělení na MPSV ČR. Působím také jako ředitel organizace SIPORA, která se věnuje podpoře lidí se zdravotním znevýhodněním a jejich rodin. Vystudoval jsem sociální politiku a sociální práci na Cyrilometodějské teologické fakultě UPOL a na Filozofické fakultě UK. Pracoval jsem mimo jiné ve školství, vězeňství nebo v sociálních službách.  

Působím po celé České republice.

Jsem psychoterapeutka, lektorka, supervizorka. Na své profesní cestě jsem se setkávala s lidmi, kteří prožili či prožívají traumata, a to jak ta fyzická (řadu let působila jako zdravotní sestra) tak v současnosti hlavně ta psychická. 

Od roku 2012 pracuji v neziskové organizaci ACORUS, která nabízí komplexní víceúrovňovou pomoc osobám ohroženým domácím násilím. Aktuálně na pozici ředitelky organizace, a zároveň působím jako terapeutka a lektorka vzdělávacích programů. Jako supervizorka působím v celé řadě organizací poskytujících sociální či zdravotní služby. 

Vystudoval jsem Učitelství matematiky a informatiky pro 2. stupeň ZŠ a rozšiřující studium speciální pedagogiky. Přes dvacet let pracuji jako učitel ve speciální škole, 8 let lektoruji oblast speciální pedagogiky a společného vzdělávání. Současně působím na pozici metodika tranzitního programu, který pomáhá dětem a dospělým lidem se zdravotním postižením lépe zvládat přechodová období v jejich životě.  

Působím především v Jihočeském kraji.

Vystudovala jsem učitelství pro 1. stupeň ZŠ, speciální pedagogiku se zaměřením na psychopedii a etopedii. Učila jsem na základní škole, působila jsem ve školských poradenských zařízeních jako speciální pedagog i ředitel. Učila jsem ve speciální třídě pro žáky s autismem a kombinovaným postižením. V posledních letech jsem pracovala jako inspektor ČŠI a zároveň jsem lektorovala různá témata týkající se školství pro sborovny. V současné době provádím primární prevenci na školách – práci s třídními kolektivy, pracuji jako koordinátor inkluze.  

Působím v Karlovarském, Ústeckém, Plzeňském a Středočeském kraji a v Praze

Vystudovala jsem učitelství biologie a chemie a stala se učitelkou na ZŠ a víceletém gymnáziu. Pracovala jsem i jako vychovatelka v diagnostickém ústavu pro mládež a v dětském výchovném ústavu. Byla jsem odbornou koordinátorkou řady organizací (Zelený kruh, Člověk v tísni a jiné). Vedla jsem semináře pro učitele a VŠ studenty zaměřené na globální rozvojové vzdělávání a interaktivní metody výuky a sama prošla řadou školení a kurzů. Nyní pracuji na Lince důvěry.  

Působím zejména v Praze a ve Středočeském kraji, ale jsem schopná dojet kamkoliv po celé ČR.

Vystudovala jsem Sociální práce na FF UK a mám za sebou více než tisíc hodin dalšího vzdělávání. Nyní se zabývám krizovou intervencí, psychoterapií a osobnostním rozvojem. Lektoruji témata: Jak snížit míru stresu a úzkosti, První reakce v emočně vypjatých situacích, Jak předcházet agresi, jak na ní reagovat, jak s ní pracovat, Sebevraždy a sebepoškozování, Vývojové a situační trauma, Enneagram, témata týkající se smrti, umírání, truchlení atd. Lektorkou SOFA jsem se stala proto, že vnímám chybějící místa, která se ve školství příliš neřeší, a přitom by učitelům mohla ulehčit práci.  

Působím v obci Srbsko, případně v online kurzech napříč republikou.

Od studií Psychologie na Pedagogické fakultě UK pracuji ve školství a sociálních službách, podporuji rodiny dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Od roku 2017 jsem pod záštitou NPI představila témata inkluze ve více jak stovce sboroven. Kromě toho jsem prošla řadou školení, která se zabývala inkluzí ve školství a prací s dětmi a rodinami. Rozhodla jsem se být koučem PBIS proto, že vítám komplexní řešení podpory dobrých vztahů na školách a evidence - based přístup. 

Působím v regionech: Praha, Středočeský kraj, Liberecký, Karlovarský, Plzeňský, Jihočeský, Pardubický a Královéhradecký kraj, Vysočina 

Ve školství pracuji od roku 1991, 31 let jako učitelka, 15 let jako ředitelka základní školy. Již 6 let jsem lektorkou NPI Pardubice, kde vyučuji v kurzech pro asistenty pedagoga. Největším přelomem v mé kariéře bylo setkání s metodou Dynamického vyšetření LPAD dle ATC metod prof. Feuersteina a s metodou Feuersteinova instrumentálního obohacování. Metodě PBIS věřím. Její filozofie je jasná, srozumitelná a nevyžaduje, kromě pochopení ze strany podpořené školy, žádné další finanční, personální nebo materiální náklady. 

Působím hlavně v Pardubickém kraji.

Vystudovala jsem VOŠ zaměřenou na sociálně právní činnost, dále pak andragogiku a sociální pedagogiku. Absolvovala jsem školení zaměřená na ohrožené děti a jejich rodiny (domácí násilí, závislostní chování, vyhodnocení míry ohrožení dítěte, základy krizové intervence apod.). Dále jsem prošla kurzy: práce s Focusboxem, facilitace, základy znakové řeči, techniky práce s dětmi. Důležitým mezníkem pro mě byla práce v sociálně-aktivizační službě pro rodiny s dětmi, dále pro OSPOD a SOFA. V rámci školení SOFA se věnuji tématům: karta KID, mezioborová spolupráce, školení spojující školský a sociální segment - case management na školách, kompetence SAS, OSPOD x ZŠ.  

Působím v Mostě, v Ústeckém kraji.

Jsem speciální pedagog a zároveň kognitivně-behaviorální terapeut, člen České asociace pro psychoterapii s vlastní privátní praxí. Externě jsem akademickým pracovníkem Univerzity Hradec Králové a pro Ústav primární a speciální pedagogiky zajišťuji výuku pro všechny budoucí učitele, aby se v praxi nebáli učit děti se speciálními potřebami. 

Působím v Královéhradeckém kraji. 

Vystudovala jsem psychologii na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Své zkušenosti a dovednosti nadále rozšiřuji prostřednictvím různých kurzů a školení. Již během studia psychologie jsem začala pracovat s dětmi s poruchou autistického spektra a s dětmi s problémovým chováním. V současnosti pracuji jako školní psycholog v mateřské škole se speciálními třídami. Dále působím jako psycholog v pedagogicko-psychologické poradně. Lektorsky se věnuji předškolnímu vzdělávání, momentálně se zaměřením na děti s odlišným mateřským jazykem. 

Působím především v Praze a ve Středočeském kraji, ale ráda zavítám i do kraje Jihočeského, Plzeňského, Pardubického a Královehradeckého. 

Vystudovala jsem Učitelství pro 1. stupeň na PedF MU, Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky na Univerzitě Karlově. Absolvovala jsem řadu kurzů zaměřených na mentorské a lektorské dovednosti a formativní hodnocení. Po studiích jsem učila na 2. stupni, byla ředitelkou málotřídní základní školy a nyní učím na plně organizované škole, konkrétně ve 2. třídě.  

Působím v okresech Havlíčkův Brod, Jihlava, Pelhřimov, Kutná hora, Kolín či v okrese Chrudim.

Jsem zástupce ředitele Centra pro dítě a rodinu Valika, z.s. Vystudoval jsem PedF OU obor vychovatelství se specializací na etopedii. Jsem lektorem programu PRIDE pro náhradní rodiče, a také programu TRIPL P pro rozvoj pozitivního rodičovství. Mám za sebou více než 30 let praxe v oblasti SPOD, 10 let jsem byl ředitelem dětského domova, mám zkušenosti i s výukou na ZŠ. Ve své praxi se setkávám s dětmi a následně jejich rodinami, které mají často výchovné a výukové obtíže a školu berou mnohdy jako svého nepřítele. 

Působím především v oblasti Karlovarského kraje, případně v Ústeckém či Plzeňském kraji.

Vystudovala jsem Psychologii na UP v Olomouci a dále se vzdělávala. V průběhu své praxe jsem se věnovala primární prevenci rizikového chování dětí a mládeže. Vedla školní metodiky prevence, podílela se na meziresortní spolupráci, iniciovala a realizovala projekty pro podporu a rozvoj zdravého sociálního klimatu ve školách. V současné době pracuji v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství a působím jako školní psycholog na gymnáziu. Průběžně také lektoruji vzdělávací programy rozvoje soft skills pro pracovníky privátního a neziskového sektoru, veřejnou správu a samosprávu i akreditované programy MŠMT v rámci DVPP.

Vystudovala jsem FF UP Olomouc a absolvovala celou řadu dlouholetých vzdělávacích programů (např. Arteterapie u zdravotně postižených, Specifika péče o děti v náhradní rodinné péči, Meditační techniky v terapii zaměřené na řešení). Ve školství se pohybuji již více než patnáct let. V rámci školení SOFA se věnuji tématům: Jak pracovat ve školním prostředí s dítětem s poruchou attachmentu, Jak pracovat s dítětem s projevy náročného chování, Teorie třípatrového mozku a seberegulační dovednosti u dětí, Jak se naladit na vzdělávací potřeby digitální generace, Kids´skills: jak podpořit u dětí přirozenou tvorbu dovedností, Podpora a rozvoj kreativity u dětí předškolního a školního věku, Práce s pedagogickým týmem apod. 

Působím v Olomouckém, Moravskoslezském a Jihomoravském kraj.

Jsem školní psycholožka. Od absolvování studia psychologie se pohybuji zejména ve školství, nejprve jsem dlouho pracovala v pedagogicko-psychologické poradně, nyní již 10 let působím jako školní psycholožka na dvou velkých základních školách v Mladé Boleslavi. Několik let jsem pracovala také v nemocnici na pozici klinického psychologa. Zaměřuji se na děti s problémovým chováním a na vztahy ve škole a v rodině.  

Působím ve Středočeském kraji.

Jsem absolventkou oboru všeobecného lékařství na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy v Praze, v letech 2007-2014 jsem pracovala jako dětský psychiatr v Psychiatrické nemocnici Bohnice na dětském oddělení. Jsem spoluautorkou knihy Je mi padesát - no a? Kniha je zaměřena na mezigenerační a partnerské vztahové problémy. Do konce roku 2016 jsem pracovala jako vedoucí lékař pro ambulanci dětské psychiatrie v Institutu neuropsychiatrické péče. Momentálně se věnuji soukromé praxi, kde se zaměřuji na psychoterapeutickou práci nejen s jednotlivci, ale i s celou rodinou. 

Vystudovala jsem učitelství na prvním stupni ZŠ, speciální pedagogiku, učitelství anglického jazyka a etické výchovy. Učím více jak 20 let. Lektoruji osobnostní a etickou výchovu v základních a mateřských školách. Čerpám ze zkušeností, které jsem získala na školách v zahraničí. V USA jsem poznala, že koncepce PBIS funguje a může být kontinuálně realizována od mateřské školy až po střední školu.  

Působím především v Pardubickém a v Královéhradeckém kraji.