A safe school for all: how attitudes are changing in the School of Shipping and Technical Trades

Na jakou situaci ve vaší škole nabídka Ústeckého kraje navázala?

Spolupráci se společností SOFA jsme zahájili v září 2024 v rámci NPO projektu s názvem Podpora rovných příležitostí, který nám umožnil rozvíjet témata včasné identifikace ohroženého dítěte, základy trauma respektujícího přístupu, duševní rovnováhy pedagogů a socio emočního učení. Ve škole pracujeme s dětmi, které často čelí náročným životním okolnostem, což se promítá do jejich prožívání, chování i školní práce. Cílem bylo získat nástroje, které nám umožní na jejich potřeby reagovat profesionálně, citlivě a jednotně.

Součástí vzdělávání byla také Karta KID, která učí včas rozpoznat ohrožené dítě a správně nastavit postup podpory.

Jaké programy SOFA jste zvolili a proč?

Zvolili jsme programy, které nejvíce odpovídaly našim potřebám:

► Včasná identifikace ohroženého dítěte – Karta KID, základy trauma respektujícího přístupu

Nabízí jasné vodítko, jak rozpoznat ohrožené dítě, jak s ním pracovat a jak koordinovat mezioborovou spolupráci. Pro naši školu je to zásadní nástroj.

► Duševní rovnováha učitele a prevence vyhoření

Pedagogové získali strategie, jak pracovat se stresem, jak posilovat vlastní wellbeing a jak si dlouhodobě udržet energii a radost z práce.

► Socio emoční učení

Metodika pro práci s citlivými tématy ve třídě, podporu silných stránek žáků a budování bezpečného třídního prostředí.

Na tato témata následně navázal trauma respektující přístup u vybraných pedagogů v rámci projektu IDZ Ústeckého kraje, který doplňuje vše výše uvedené a posiluje schopnost reagovat na žáky s náročnými životními zkušenostmi.

V jaké fázi spolupráce jste teď?

Po úvodním školení pro celý sbor absolvovala část pedagogů navazující kurz, ze kterého vznikl akční tým. Ten nyní:

► zavádí nové postupy do praxe,

► připravuje metodické materiály pro celý pedagogický sbor,

► podporuje kolegy při zkoušení nových technik,

► společně vyhodnocuje, co funguje a co potřebuje úpravy.

Máme také velmi úzkou a funkční spolupráci s lektorkou SOFA Zuzanou Sedláčkovou, která nám pomáhá sestavit akční plán šitý na míru naší škole.

Co na novinky říkají další kolegové? Nerazí spíš přístup „kdybychom na ně byli přísnější, byli by žáci hodnější“?

Stejně jako na jiných školách se i u nás objevují názory, že „větší přísnost by stačila“. Většina kolegů je však novým postupům otevřená a ochotná je vyzkoušet. Oceňuji jejich vstřícnost, sdílení zkušeností i aktivní hledání toho, co pomáhá.

Ukazuje se, že na některá témata máme ve sboru různé názory, proto se nyní snažíme společně nastavit jednotný přístup — například v otázkách třídních pravidel při vyučování nebo v používání senzomotorických pomůcek.

Kolegové z akčního týmu již nyní používají deeskalační techniky a přizpůsobují komunikaci potřebám žáků, včetně práce s úzkostí nebo panickými atakami.

Dozvěděla jste se na školeních něco nového i vy osobně?

Ano. Přestože mám jako výchovná poradkyně za sebou mnoho vzdělávání, každé takové školení mi přináší nové podněty i užitečná připomenutí. Neustálé vzdělávání je ve školství nezbytné a velmi mě obohacuje — rozšiřuje můj repertoár nástrojů, které mohu využít v praxi i při podpoře kolegů.